Portfolio y portfoli

Hui en classe hem vist quan posar b i quan v açò ho hem aprés gràcies a unes activitats que ens a compartit el nostre professor. Este és la fallada mes comú pel que mai ve malament repassar-. ho per a millorar la nostra ortografia

Hui en classe hem donat la dièresi i l'accentuació per mitjà d'una explicació del professor seguit d'unes activitats.  Explicació: ¿Quan es posa la dièresi? A. Indica que la u dels grups qüe, qüi, güe i güi es pronuncien: qüestió, pingüí B. Indica que les vocals i , u no formen diftong ni amb la vocal anterior ni en la vocal :següent, raïm, reüll C. Indica que la i en posició intervocàlica no forma diftong ni amb la vocal anterior ni amb la vocal anterior: agraïa, constituïa Gràcies a açò podem cometre menys faltes d'ortografia en classe.

 Hui a classe em donat la progressió temàtica aquest es: En un text distingim dos tipus d'informació, la que s'aporta al començament, que pot ser més o menys coneguda pel receptor i que conformarà la base, el punt de partida per al desenrotllament del tema; i la que es va agregant després, paràgraf rere paràgraf., es coneix com a progressió temàtica. Els especialistes denominen tema a la primera informació i rema a la que va sumant-se. Ho hem aprés gràcies a l'elaboració d'una activitat en què nosaltres elaborem la progressió. Açò ens servirà per a saber fer un text molt mes unit entre si.   Lineal :.   tema constant :   tema derivat :

Hui a classe em donat el sistema vocàlic, aquest es quan pronunciem una paraula es pot pronunciar de moltes maneres, dependent de l´aire.                                                                                      AnteriorCentralPosteriorTancada i  u e o (ə) ɛ ɔ a Ho hem aprés mitjantçant exemples i em servirà per a pronunciar millor les paraules.

Hui a classe el professor ens ha explicat la diferència entre bilingÜismo i diglòssia per mitjà d'una explicació interactiva posant exemples, per a finalitzar ens a manat fer una treball per parelles explicant la situació que es produïx en el lloc.  https://docs.google.com/document/d/1xRZKXXMEWplUO_Z8cyCW4f1kIAqMnC0e4Kq_Csnvns4/edit Este és el meu treball i ens servirà per a diferenciar la situació que és produix en cada lloc

Hoy en clase hemos aprendido la cohesión, esta es la propiedad  del texto que hace que los elementos que lo componen mantengan una correcta relación sintáctica y semántica. La hemos aprendido gracias a unos cuantos ejercicios, explicaciones y correcciones por parte del profesor.  Esta tiene diferentes partes para analizar aquí  os dejo una imagen:  Esto nos servirá  en un futuro para hacer textos mas relacionados entre si y con una correcta relación sintáctica.

Hoy en clase hemos aprendido a analizar la coherencia, para comenzar con la entrada me gustaría hacer una pequeña explicación de que es la cohesión para aclarar dudas: La coherencia es   aquella propiedad que hace posible que el texto posea una  estructura semántica , es decir, que el texto tenga un significado conjunto que el lector pueda comprender y no resulte una serie de frases sin conexión alguna. Esta la hemos aprendido gracias a unas explicaciones muy completas por parte del profesor acompañadas de unos cuantos ejemplos y ejercicios, todo esto repetidamente en varias clases. Gracias a esto vamos a poder hacer un texto de manera más coherente y formar un texto que resulte comprensible como un todo.

Hoy en clase el profesor nos ha expuesto un ejemplo de como tenemos que hacer nosotros el comentario de texto, este texto trataba sobre un apartado del catalogo de Ikea. Lo hemos aprendido gracias al ejemplo elaborado personalmente por parte del profesor, Gracias a este ejemplo tenemos una idea clara de como debemos hacer analizar el comentario, el cual es una de las partes fundamentales de la asignatura escolar ``lengua castellana´´ analizar un texto te ayuda a saber elaborarlo por tu propia cuenta.